в сторону и произносить : « Нет, нет, нет».
Соломинка тонкая, а Пузырь толстый? ( Да. Да. Да. )
Лапоть легкий, а Пузырь тяжелый? (Нет, нет. Нет)
Соломинка низкая, а Пузырь высокий? (Нет, нет, нет)
Пузырь трусливый, а Соломинка смелая? (Да, да, да)
Пузырь сплели, а Лапоть надули? (Нет, нет, нет)
Соломинка сломалась, а Пузырь лопнул? ( Да, да, да)
- О героях какого произведения мы сейчас вспоминали? («Пузырь, Соломинка и Лапоть»)
3. Коррекция знаний и способов действийОрганизовать повторение учебного содержания. Познавательные: общеучебные (умение структурировать знания, контроль процесса и результатов деятельности), логические.
Коммуникативные:
постановка вопросов;
управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли
Вопросно-ответное общение
Приступаем к выполнению конкурсных заданий. Первый конкурс называется «Угадай-ка».
Прочитайте загадку, обсудите в команде вариант отгадки.
Z
j
l
n
p
Æ
È
ì
B
D
F
H
J
L
N
P
R
T
V
X
Z
n
p
r
ž
à
è
ì
桪
㜀$䠀$摧อ.
㜀$䠀$摧อ.
㜀$䠀$摧㥐
ц愀摧䖏
Страницы: << < 2 | 3 | 4