ответа предыдущего. Так лист с числовыми выражениями передается в группе до тех пор, пока значение одного из числовых выражений не будет равно 0.
(К)Работа с учебником. (стр. . . )
- На арене цирка выступают животные. Поможем им: прочитаем выражения и наёдем значение этих выражений.
(И) Работа в тетради
"волшебный мешочек" с числами
Лист бумаги на каждую группу
карточки
Формативное оценивание:
В первый столбик выпиши буквенные выражения, а во второй - числовые выражения, найди значение числовых выражений.
(4а, , а-4, 8-а; 9-4,137,154,12-2,19-6, а4, 7-а )
--
Составить и записать 3 буквенных выражений и 3 числовых выражений. Найди значения числовых выражений.
Конец урока 32 - 35 минут
Итог урока. Над какой темой работали? Каковы были критерии успеха? - Какие бывают выражения?
-Какие выражения мы называем буквенными, а какие числовыми?
Рефлексия учебной деятельности на уроке. : закончите следующие предложения:
Я понял. . .
Я узнал . . .
Мне было интересно . . .
Мне было трудно. . .
Я бы ещё хотел узнать . . .
Оцени свою работу на уроке с помощью лестницы успеха
Незаконченные предложения
Дополнительная информация
Диффе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>