/> Напишите двузначное число;
Вычтите из этого двузначного числа однозначное число и найдите значение разности;
Запишите сумму двух чисел и найдите значение суммы
Работа по теме урока
Работа по теме урока.
- Сейчас вы будете жонглёрами.
Работа по теме урока.
(Г)Сейчас мы будем жонглерами. Жонглер - артист, умеющий искусно подбрасывать и ловить одновременно несколько предметов. Жонглирование будем математическим. Выберите в своей группе самое большое и самое маленькое число и составьте с ними пример на вычитание. Аналогично поступите с двумя другими числами. Числа, полученные при вычитании в двух примерах, сложите. Результаты вычислений вывесите на доску.
- Давайте сравним ваши выражения. Объясните данную закономерность. Можете ли вы подобрать другие числа для составления выражений с данными ответами?
- Что общего у всех выражений? ( они состоят из чисел, знаков арифметических действий)
- Такие выражения называются числовыми. Число, которое получилось в результате арифметических действий, называется значением числового выражения. Для того, чтобы найти значение числового выражения, необходимо выполнить в нем все действия.
- Я задумала число. Можно ли записать сумму задуманного числа и 4? Сумму 4 и задуманного числа? Разность задуманного числа и 4? Разность 4 и задуманного числа?
-а4, 4а, а-4, 4-а - буквенные выражения
Вывод: Выражения с буквой является буквенным выражением, выражение без буквы - числовым.
Физкультминутка. (Г) Игровое упражнение "Арена числовых выражений" Первый учащийся составляет числовое выражение, записывает его на листке и передает его второму учащемуся. Тот, в свою очередь, находит значение данного числового выражения, составляет своё выражение, которое начинается с
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>