уализировать вычислительные навыки в пределах 7, способности к установлению порядка на множестве чисел от 1 до 7, к нахождению на модели числового отрезка чисел, смежных с заданным числом
Работают с комментированием у доски и на карточках с места
Пробуют составить графическую модель числа 8
Организует фиксацию всех имеющихся вариантов и побуждает детей определить свою позицию с помощью вопросов
Организует фиксацию возникшего затруднения
12 мин
3. Актуализировать мыслительные операции: анализ, синтез, сравнение, аналогия
4. Мотивировать к пробному действию и его самостоятельному выполнению и обоснованию
5. Организовать фиксацию образовательной цели и темы урока
6. Организовать выполнение пробного действия и фиксацию затруднения
7. Организовать анализ полученных ответов и зафиксировать индивидуальные затруднения в выполнении пробного действия или его обосновании
2
II
3. Выявление места и причины затруднения
1. Выявить место и причину затруднения
Выявляют место и причину затруднения
Помогает выявить место и причину затруднения
10 мин.
4. Построение проекта выхода из затруднения
1. Согласовать и зафиксировать цель и тему урока
Формулируют цель и тему урока "Число 8 и цифра 8"
Повторяет эталон изучения чисел: место числа на числовом отрезке,
запись числа с помощью точек, письмо цифры и состав числа
<
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>