Число и цифра 6

3
3 . . . 2

3) Игра "День и ночь". На наборном полотне выставляются цифры по порядку. Дети хором называют их. По команде "ночь" закрывают глаза, на доске тем временем меняются местами числа.
1 2 3 4 5 , 1 . 3 . 5, 5 4 . . 1
4) "Математическая разминка"
-Сколько букв в слове книга? (5)
-Сколько ушек у двух старушек? (4)
-Сколько хвостов у двух котов? (2)

5) Игра "Логические концовки"
Если стол выше стула, то стул (ниже стола)
Если два больше одного, то один. . . (то один меньше двух)
Если сестра старше брата, то брат. . . (младше сестры)
Если карандаш короче линейки, то линейка (длиннее карандаша) .
Если дорога шире тропинки, то тропинка (уже дороги)
III. Выход на тему урока в сотворчестве с детьми.
- Отгадайте з а г а д к и: (картинки - подсказки)
На дворе переполох,
С неба сыплется горох.
Съела шесть горошин Нина,
У нее теперь ангина. (Град. )
(берегите здоровье , так как Нина не поступайте)


Дом без окон и дверей,
Как зеленый сундучок,
В нем шесть кругленьких детей
Называется . . . (стручок).

- Какое число используется во всех этих загадках? (Шесть. )
Как вы думаете, какая тема сегодняшнего урока?
( Как можно больше узнать о числе 6. )

Физпауза (двигательно - речевая)

Раз - подняться, подтянуться.
Два - согнуться, подтянуться.
Три - в ладоши три хлопка.
На четыре - руками шире.
Пять - руками помахать.
Шесть - за парту тихо сесть.

IV. Организация диалога с учащимися по усвоению новых знаний.

1. Беседа
- Какое число следует за числом 5?
- А какое число больше 6 или 5?

- На сколько больше? Меньше?