Куда это вы все? - спросила любопытная Свинья и пустилась трусцой вслед за другими.
Тогда Козленок сосчитал и Свинью.
- Один - это я, два - это Теленок, три - это Корова, четыре - это Бык, пять - это Конь, шесть - это Свинья. Один, два, три, четыре, пять, шесть!
- Рассмотрите рисунок. Кто шестым подошел к козленку?
- Сколько всего животных на рисунке?
2. Работа на доске.
- А теперь посмотрим насколько вы на уроке были внимательными
- Найди все такие же цифры.
Самопроверка
Снятие усталости с глаз
Электронная физминутка: "Облака"
Организация самостоятельной работы по тетрадям на печатной основе с. 77 задание 2 дополнить рисунок чтобы соответствовал сумме и 3 составить сумму по рисунку
Организует фронтальную проверку
правильности выполнения задания с опорой на доску
Предлагает вспомнить критерии оценивания, дает время для самооценки, выслушивает результаты
Создание ситуации для осмысления всей работы на уроке
- Что нового узнали на уроке?
- Понадобятся вам эти знания в жизни?
- Что особенно понравилось?
- Молодцы, ребята, вы хорошо потрудились
- Перед вами лежат цифры, раскрасьте их жёлтым цветом, если на уроке вам всё было понятно и красным, если было что-то неясно
Прикрепите цифры на доску
Урок закончен
Ответы учащихся
Отвечают на вопросы учителя, опираясь на жизненный опыт (в пословицах и поговорках, сказках)
Рассматривают иллюстрацию в учебнике стр. 68
Дети высказывают свои предположения
Работа с пословицами, дети вспоминают пословицы, где встречается число 6.
Дети называют сказки "Репка", и т. д.
Сравнивают с образцом, анализиру
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>