тельная работа с самопроверкой по эталону
7. Рефлексия. Итог урока
- Правильно
- А какова тема нашего урока?
- Каковы задачи нашего урока?
- Чем похожи все насекомые?
- Давайте откроем учебники на с. 68 и посмотрим, кого увидели на прогулке герои нашей математики Миша и Маша?
Учитель читает текст к заданию по учебнику
- Как называется число "пять и еще один"? (6)
- Как еще можно было посчитать количество ног у жука (33)
(Рассматриваются варианты: 5 и 1, 3 и 3, 4 и 2)
Одновременно на доску выставляются "домино" и выполняется задание "Засели жильцов" на листочках (работа в парах)
Далее учитель демонстрирует карточку с цифрой 6
- Посмотрите, как выглядит цифра, с помощью которой записывают число шесть
Задание 2
- Найдите в задании 2 среди знаков цифру 6
- Сколько раз вам встретилась цифра 6? (5 раз. )
- На что похожа цифра 6?
На трубку деда, так и есть.
Г. Виеру
Цифра шесть - дверной замочек:
Сверху крюк, внизу кружочек.
С. Маршак
- Где в жизни вы встречаемся с числом 6?(шесть материков, шесть лап у насекомых в сказках)
- А теперь, ребята, давайте поучимся писать цифру 6
Объяснение и показ.
- Выполните задание 1 на страничке 76 в печатной тетради и подчеркните самую красивую цифру 6
1. Работа по учебнику.
С. 68 3
С помощью фишек нужно определить на каком рисунке изображено 6 предметов
Выполняют задание на внимание
С. 69 5
При выполнении задания учащиеся продолжают знакомство со сказкой про Козленка
Учитель читает отрывок:
- А у самой дороги, в загоне, спала большая жирная Свинья.
- Хрю-хрю-хрю!
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>