за числом 2. ( 3)
- Назовите число, которое стоит перед числом 7. (6)
- Какое число стоит между числами 7 и 9? (8)
- Назови соседей числа 3 (4,5)
- Найди сумму чисел 4 и 1 (5)
- Найди разность чисел 3 и 2(1)
На доске запись:
- 3 6 1 4 7 9 2 5 8
Какие задания можно предложить?
Расположить числа в порядке увеличения, уменьшения, сравнить, составить равенства и неравенства.
2. Числовые равенства и неравенства.
Наш друг Карлсон постарался за вас и составил равенство. Проверьте, все ли он правильно сделал?
Как помощь Карлсону , ничего не зачеркивая и не исправляя числа?
45
(45-1)
(145)
III. Постановка темы урока.
- Росли 2 ели, на каждой ели по 2 ветки, на каждой ветке по 2 груши.
Сколько всего груш?
- Нисколько, на ели груши не растут.
- Подумайте, как можно по-другому сказать? (ни одной)
Догадались, какова у нас тема урока?
Число 0. Цифра 0. Это слово пришло к нам из латинского языка. Означает "ничто".
IV. Открытие новых знаний.
1. Введение числа и цифры 0. Соотнесение числа с количеством предметов.
Давайте, мы посмотрим на нашу ель. Сколько снегирей сидит на ели?
3, один улетел, как это записать? 3-1, осталось 2. Еще один улетел, 2-1 , остался один снегирь. Стало ему скучно, и он вслед за снегирями полетел, сколько снегирей осталось на ели?
- Что же обозначает число 0? (нет предметов, пустоту, нисколько, ни одного не осталось)
- Какой цифрой будем записывать число 0?
2. Написание цифры по образцу в тетрадях.
- Цифра 0 состоит из одного элемента - большого овала. Начинаем писать чуть ниже вершины правой стороны клеточки в левую сторону, округляем, касаемся верхней линии клеточки, округляем, вниз, окр
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>