Число 5. Цифра 5

пальцев на руке
И копеек в пятачке,
У морской звезды лучей,
Клювов у пяти грачей,
Лопастей у листьев клена
И углов у бастиона,
Про все это рассказать
Нам поможет цифра. . .
-Как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока?
Какова цель нашего урока?


Формулируют цель урока
Коммуникативные УУД
умение формулировать свои мысли в устной форме;
Регулятивные УУД
умение определять цель деятельности на уроке;


Построение проекта выхода из затруднения

Чтобы достичь цели нашего урока мы должны, что мы должны сделать на уроке?
-узнать место цифры 5 в натуральном ряду чисел
-научиться писать цифру 5
- узнать как образуется число 5
Знакомство с числом и цифрой 5
Откроем учебник.
- Сколько сказочных персонажей нарисовано на с. 34?
- Ребята, а чем примечательно это число? Чем оно отличается от других и где встречается?
- У каждого пальчика есть название.
Кто знает, как называется каждый пальчик?
- Посмотрите на, что похожа цифра 5.

А вот цифра 5,
До пяти легко считать.
Каждый пальчик подержи,
Цифру пальчику скажи.

Образование числа 5.
- Выньте из конвертиков фигуры и положите перед собой столько треугольников, сколько рыбок на картинке. Под треугольниками положите столько же квадратов.
-Сколько квадратов положили?
Добавьте еще один квадрат. Сколько квадратов стало? - Как получили пять квадратов?
- Возьмите три красных квадрата и два зеленых.
- Как получили 5?
- Возьмите два красных квадрата и три зеленых квадрата- Как получили 5?
- Возьмите один красных квадрат и четыре зеленых.
- Как получили 5 ?
- За каким числом стоит число 5?- Покажите цифру, которая обозначает число 5.