еличенный образец цифры 5 учитель вывешивает на доску. )
IV. Работа по теме урока
- На что, по вашему мнению, похожа цифра 5? (Ответы детей)
- А вот поэту она напомнила фокусника:
Это - фокусник - пятёрка.
Вы за ней следите зорко.
Кувыркнётся - раз и два! -
Обернётся цифрой "два".
Г. Виеру
Далее следует анализ образца цифры и письмо цифры по этапам:
В воздухе;
по точкам.
Объяснение. Цифра 5 состоит из трех элементов: наклонной и горизонтальной палочек и правого полуовала. Начинаем писать наклонную палочку немного правее середины верхней стороны клетки, ведем ее чуть наклонно, не доводя до середины клетки, затем пишем правый полуовал. Сверху от палочки пишем горизонтальную палочку и ведем ее вправо до вершины верхнего правого угла.
Самостоятельное письмо в тетради (с. 9 в тетради 1, задание 2).
V. Физкультминутка
Ветер дует нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветерок все тише, тише,
Деревцо все выше, выше.
VI. Закрепление изученного материала.
Учитель. А теперь мы - строители. Мы будем строить башню из кубиков. (Для этого задания можно использовать детские кубики. )
- Итак, берём 1 кубик - один.
- Ставим на него следующий - два.
- На него ещё один - три.
- Добавляем ещё - четыре.
- И последний - пять.
- Посчитаем хором этажи башни. (Один - два - три - четыре - пять. )
Счёт сопровождается показом соответствующего кубика.
- А теперь сложим кубики обратно в коробку.
- Сколько этажей у башни? (Пять. )
- Уберём один кубик. Сколько осталось? (Четыре. )
- Уберём ещё один. Сколько осталось? (Три. )
- Уберём ещё один. Сколько кубиков осталось? (Два. )
- Уберём ещё один кубик. Сколько осталось?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>