еля
Деятельность обучающегося
1. Самоопределение к деятельности.
Орг. момент
Формальная готовность к уроку.
Самоконтроль.
Формирование и и развитие ценностного отношения (ЦО) к умению оценивать готовности к предстоящей деятельности на уроке.
Начинается урок.
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять.
Будем правильно считать.
В наше время, чтобы строить
И машиной управлять,
Помни, друг, что надо прочно
Математику познать.
Прочитаем девиз нашего урока:
Учись писать,
Учись считать,
Важнее нет науки,
Тот, кто стремится всё узнать,
Совсем не знает скуки!
Проверь, готов ли ты правильно? Посмотри на плакат, что должно быть готово к уроку математики.
Посмотри, готов ли твой сосед? Помоги.
Проверяют готовность к уроку.
Читают хором девиз урока.
Дети по плакату проверяют готовность к уроку, проверяют соседа
Регулятивные УУД
(самоконтроль)
2. Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности.
Осознание необходимости получения новых знаний.
Определение границ знания и незнания.
Вывешиваются портреты Маши и Миши.
Миша встретил Машу и рассказал ей, что с ним произошло. Давайте послушаем, что рассказал Миша.
Вчера бабушка попросила Мишу сходить в магазин за покупками. Подойдя к магазину, Миша остановился у магазина. Оказывается, бабушка попросила его купить в магазине десяток яиц. А Миша не знал, сколько это штук.
Вы смогли бы ему помочь?
Итак, один десяток это десять, правильно.
Как нам помочь Мише?
Все ли знают, как записывается десяток и что для этого нужно, чтобы его записать?
Миша будет п
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>