r/>Послушайте и отгадайте загадку:
Сотня лун бы появилась,
И тогда бы осветилась,
Ночь как день! Но жаль луна,
Светит нам всего. . .
- Найдите тех домашних животных, которые нарисованы по одному.
(Слайд 2)
Как вы думаете, что сегодня мы будем изучать?Кругов больше
ОДНА
Овечка, кошка, кролик.
Число 1Р6, Р7, Р9
П1, П4, П8, П10-12
К2, К7
Л9
III. Изучение нового материала
Цель:
1) познакомить учащихся с понятием «много», названием и обозначением числа 1.
2) учить учащихся писать цифру 1.
3) уметь находить число 1.
4) уметь вести счет предметов.
- Посмотрите на рисунок на с. 22 и ответьте на вопросы:
Сколько грибов у девочки в корзине? В руке?
Какие съедобные грибы вы знаете?
Какие несъедобные грибы вы знаете?
Сколько деревьев в лесу?
Сколько ёлочек на поляне?
- Найдите предметы, которых нарисовано много, затем по одному (Слайд 3)
- Посмотри, каким знаком обозначают число ОДИН. Этот знак называют цифрой (рисунок с 22)
С помощью него можно записать, что на верхнем рисунке 1 елочка, 1 девочка, 1 корзинка.
На что она похожа?
Посмотрите на доску, так выглядит число 1 (Слайд 4)
Попробуйте написать это число тетради. Для этого поставьте ручку в середину клеточки, ведите ровную линию в правый верхний угол, затем опустите ровную наклонную линию к середине клеточки (пишет на доске)
Число решило спрятаться от нас, посмотрите на картинку и найдите его (Слайд 5)
7 в корзине, 1 в руке
Белый гриб, лисички, шампиньон
Мухомор, поганка
8 деревьев
1 ёлочка
Много – малины, яблоки, мячи
Один – муравей, шарик, вертолёт
Рассматривают изображение в учебнике
Стрела, ёлочка, жираф
Повторяют действия в тетрадях
Наход
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>