ние.
Определение темы, цели, задач урока.
3. Открытие нового знания.
Развивать умения наблюдать, обобщать, делать простейшие выводы.
4. Формирование первичных умений на основе самоконтроля.
5. Практикум по самостоятельному применению и использованию новых знаний. -Настроимся на работу.
-Назовите число, месяц, день недели.
Какой был день недели вчера, какой будет завтра?
- О чём мы помним, придя на урок?
- А чтобы открывать новое, какие умения должны в себе развивать?
- Выберите для себя утверждение на урок, которому будете следовать. Прочтите на слайде. ( буду думать, изучать новую букву, это мне интересно)
- Чему будет посвящён урок?
При подготовке к уроку у меня возник вопрос: можно ли числа 7,6,5,4
12,14,15,16,17
Разделить на группы?
-Что объединяет числа в первой группе? Во второй?
- Какие числа понадобятся для работы?
-Какая тема урока? Где можно более точную формулировку темы найти?
-Какую цель поставим на уроке?
Задачи определите.
-Что мы знаем о числах?
-Чему учились?
-Где эти знания могут пригодиться?
p
"
$
N
P
R
Ì
$
R
T
-Достаточно ли одного урока, чтобы хорошо это умение развить?
- Повторим числа второго десятка. Назовите в порядке увеличения. Покажите на слайде.
- Как ещё можно назвать?
- Вернёмся к первому слайду. Я считаю, что числа записаны по порядку.
- Покажите на карточках и на доске.
-Опиши число , называя соседей числа 13.
- Чем будем пользоваться в этом задании?
- Какую задачу решили на этом этапе урока?
- Работаем в тетради. Будем решать вторую учебную задачу. Вспомним, как записываются числа второго десятка.
Работа по учебнику в паре. Назовите прави
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>