Числа от 11 до 20

омнить названия чисел.
Запись чисел.
Учиться сравнивать числа.
Изучить состав чисел второго десятка.
Учились называть, записывать, сравнивать по числовому ряду.
Ответы детей.
В порядке уменьшения
Число 13 пропущено
-Называют, используя слова
за, перед, между
Пользуются линейкой. Числовым рядом на слайде, гибким метром с. 72 в учебнике
- Называют правила и работают в паре.
- Правильность и умение работать в паре
- По памяти, по числовому ряду
Самооценка по « волшебной линеечке»
Объясняют свой результат
Самостоятельно и у доски.
Каждый моделирует состав числа с помощью палочек.
Работа с карточками
Работа в паре по карточкам.
Ставят или –
Оценивают умение работать в паре
Ответы детей.
Коммуникативные
(высказывания детей)
Личностные ( мотивация к изучению нового учебного материала)
Познавательные (извлечение информации из опыта детей)
Коммуникативные (участвовать в коллективном обсуждении).
Регулятивные ( овладение способностью принимать цель и задачи учебной деятельности)
Коммуникативные (готовность слушать собеседника и вести диалог, диалогические высказывания детей)
Познавательные (логические: наблюдение , сравнение, умозаключение, умение ориентироваться в учебнике)
Регулятивные (удержание цели, задач)
Коммуникативные( учитывать позицию собеседника, сотрудничать с товарищем при выполнении задания)
Регулятивные ( контроль, самооценивание).
Познавательные(осознанное построение речевого высказывания в устной форме)
Регулятивные (удержание цели, задач)
Познавательные ( наблюдение, сравнение, обобщение).
Коммуникативные (готовность слушать собеседника и вести диалог)
Познавательные ( знаково- символические)