ть задачу? (Сложением. )
- Почему? (Потому что нужно узнать, сколько всего карандашей в двух коробках. )
- Запишите решение. (10 6 16 (к. ). )
- Дайте ответ на вопрос задачи. (В двух коробках 16 карандашей. )
- Измените вопрос задачи так, чтобы она решалась вычитанием. (На сколько во второй коробке карандашей меньше, чем в первой? На сколько в первой коробке карандашей больше, чем во второй?)
- Запишите решение. (10 - 6 4 (к. ). )
- Дайте ответ на вопрос задачи. (Во второй коробке на 4 карандаша меньше, чем в первой. В первой коробке на 4 карандаша больше, чем во второй. )
Физминутка
-На с. 4, найдите задание под 5
- Я прочитала вам задачу?
- Докажите.
- Назовите условие.
- О чём в задаче спрашивается?
- Назовите данные числа.
-Какую модель записи условия будем использовать?( краткая запись)
Было - 5 т. и 5 т.
Отдал - 2 т.
Осталось - ?
- Почему? (Так как неизвестно, сколько тетрадей было у Васи. )
- Можно ли узнать, сколько тетрадей было у Васи сначала? (Да. )
- Как вы это сделаете? (Нужно к пяти тетрадям в клетку прибавить пять тетрадей в линейку. )
- Запишите первое действие.
- Зная, сколько тетрадей у Васи было, можно узнать, сколько тетрадей у него осталось? (Да. )
- Какое действие следует выполнить? (Вычитание. )
- Запишите второе действие.
- Дайте ответ на вопрос задачи. (Ответ: у Васи осталось 8 тетрадей. )
- Задача, которую вы сейчас решили, простая или составная? (Составная, так как решается двумя действиями. )
Рассмотрите линии, изображённые в задании 6 с. 4
- Что хотите сказать?
- Почему считаете, что данные линии - отрезки?
- Что можно сказать о длине отрезков п
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>