ольше, чем заданий. Будьте внимательны.
-Что ты соединил с первым?
Далее по аналогии
Все стороны равны
Тупоугольный треугольник
Отрезок
Луч
Прямая
1 т
10 кг
1 дм
10 см
1 см 2
100 мм 2
4. Сообщение ученикам темы, цели и задач урока.
-Тема нашего урока "Решение задач", сегодня мы будем решать текстовые задачи, вспомним алгоритм решения примеров сложения, развивать математическую речь и слух.
5. Осмысление содержания и последовательности применения способов выполнения действий.
5. 1. Выполнение задания 296
-Посмотрите на номер 296.
-Прочитай задание.
-Какую фигуру называют отрезком?
-Посмотрите на первый отрезок АВ. Сколько в нем равных частей? (три)
-Какую часть отрезка АВ составляет отрезок СД на чертеже? (третью часть)
-Почему?
-Посмотрите на отрезок АВ на втором рисунке. Сколько в нем равных отрезков? (6)
-Какую часть отрезка АВ составляет отрезок МК?
-Как найти часть от целого? (целое разделить на количество частей)
-Какое условие должно выполняться? (Части должны быть равные)
-Как найти целое по его части?
5. 2. Выполнение задания 297
-Прочитайте задание.
-Что нужно сделать, чтобы начертить? (знать длину отрезка)
-Как мы можем узнать длину всего отрезка? (8864мм)
-Что мы нашли? (длину отрезка)
-Что нужно сделать далее? (перевести в см)
-Каким образом? (64 мм - 6 см 4 мм)
-Начертите данный отрезок.
5. 3. Выполнение задания 299
- Прочитайте задачу.
- О чем идет речь в задаче? (о проводе)
-Что происходило? (расходовали)
- Что нам нужно узнать? Прочитайте вопрос з
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>