пары А появится пара Б (всего 2 пары, прошло 2 месяца)
:: Через месяц у пары А появится пара В, пара Б выросла (3 пары, 3 месяца)
:: Через месяц у пары А появится пара Г, у пары Б - пара Д, пара В выросла (5 пар, 4 месяца)
Размышляя на эту тему, Фибоначчи выстроил такой ряд чисел:
1, 1, 2, 3, 5. . .
Оказывается, эта последовательность встречается не только в решении задач на лестнице или про кроликов.
Идеальный пример можно найти в стеблях и цветах тысячелистника. Каждая новая ветвь тысячелистника растет от стебля растения и от новой ветви растут новые ветви. Складывая старые и новые ветви, можно найти число Фибоначчи (рисунки 1, 2).
Семечки у подсолнуха упорядочены в две спирали. Числа, обозначающие количество семечек в каждой из спиралей, являются членами удивительной математической последовательности (рисунки 3, 4)
Числа Фибоначчи освещают дымовую трубу в городе Турку, Финляндия (рисунок 5).
Числа Фибоначчи используются в психологии. Например, чтобы выяснить, как развивается механизм творчества человека, психолог В. В. Клименко воспользовался математикой. Числа Фибоначчи делят нашу жизнь на этапы по количеству прожитых лет:
0 -- начало отсчета -- ребенок родился. У него еще отсутствуют мышление, чувства, воображение. Он -- начало новой жизни;
1 -- ребенок овладел ходьбой и осваивает ближайшее окружение;
2 -- понимает речь и действует, пользуясь словесными указаниями;
3 -- начинает говорить, задает вопросы;
5 -- развивается память;
8 -- на передний план выходят чувства.
13 -- развивается талант;
21 -- расцвет творчества;
34 -- рождается способность к работе;
55 -- в этом возрасте, человек готов стать творцом. И так далее. . .
Заключение.
В ходе данной работы
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>