и бесчестии. Приложение 4.
3 группа - подбор афоризмов о чести и бесчестии. Приложение 5.
4 группа - составление словарного ряда "честь, бесчестие". Что включают в себя эти понятия? Приложение 6.
5 группа - подбор тем сочинений данного направления. Обсуждение. Дополнения косультантов, имеющих опережающее урок-задание (5 человек из группы по подготовке к сочинению по направлению "честь" и "бесчестие". Приложение 7.
4. Выбор и распределение тем в таблице в зависимости от типа формулировки темы: тема-вопрос, тема - утверждение, тема - назывное предложение. Обсуждение особенностей создания текста в зависимости от типа формулировки темы.
5. Самостоятельная работа над структурой плана и содержанием сочинения - рассуждения: выбор одной из тем для сочинения, её обдумывание, выделение в ней ключевых слов, выявление проблемы, ее аспектов, определение проблемы собственного рассуждения, формулирование основной мысли сочинения, отбор литературного материала для построения рассуждения по теме, аргументации в своей позиции.
Составление таблицы.
Тема
Основная часть
Подбор литературного материала (автор, произведение, эпизоды, герои, существенные параметры для их сравнения, сопоставления, цитаты)
6. Анализ содержания таблицы (по 1 примеру на каждый из 3 типов формулировки темы), аргументация выбора, дополнение материала в таблицу.
7. Составление плана сочинения рассуждения и определение его смысловых частей.
I. Вступление.
II. Основная часть. Тезис.
1. Первый аргумент.
2. Второй аргумент.
III. Заключение.
8. Написание вариантов вступлений к выбранной теме сочинения. Обсуждение.
I. Рефлексия
Урок заставил меня
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>