вуков в корне слова.
6. Первичное закрепление во внешней речи
Работа с текстом учебника
стр. 140, упр 103 - выпишите слова, где есть чередование звуков
Запись слов в тетрадь с комментированием:
- Как мы назовём такое чередование звуков?
- Объясните, почему?
Проверяют самостоятельные выводы по тексту учебника
Познавательные:
Обще-учебные: умение структурировать знания;
оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные: умение выражать свои мысли.
ФИЗМИНУТКА
"Стрекоза"
Змейка по лесу ползла,
И наткнулась на ежа,
Еж там бегал по дорожке,
Собирал грибы в лукошко.
Зайка прятался в кустах,
И кричал там Ох! и Ах!
Все напуганы в лесу,
Повстречали стрекозу.
Мы поможем всем зверятам,
Стрекозу в лесу найдем,
И оттуда унесем.
Повторяют движения за ведущим
7. Включение в систему знаний и повторение
1. Работа с Обратным словарём
У. с. 141, упр 104
- Среди слов с основой на - Х найди такие, от которых можно образовать другие слова с уменьшительно-ласкательным значением: смех - смешок.
Выпиши эти слова парами. Буквы чередующихся согласных в корне слова подчеркни.
стих - стишок
слух - слушок
запах - запашок
орех - орешек
горох - горошек
верх- вершок
петух - петушок
пастух-пастушок
- Сделайте вывод
Откройте дневники, запишите домашнее задание:
Р. т. с. 47, упр 57
Самостоятельно работают с обратным словарём, подбирают слова
(два человека на работают обратных половинках доски)
Взаимопроверка
Коммуникативные - умение излагать свое мнение и арг
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>