же главная идея - признание ласточки и ответ Принца-«Это потому, что ты сделала доброе дело».
Вывод: Добро это (учащиеся продолжают фразу) когда делаешь что-то полезное, помогаешь другим.
Значит, добро это – помощь, жалость и т. д.
Как мы видим на примере сказки доброте сопутствуют такие чувства как любовь, забота, сочувствие, сострадание, благодарность, (бескорыстие), помощь, жалость, (прощение).
Отвечают на вопрос, записывают в тетрадь понятие. ДОБРО - все то, что помогает человеку и обществу жить, развиваться, процветать, это нечто хорошее, полезное, противоположное злу, добрый поступок
Самостоятельно выполняют задние.
ЗЛО- все то, что мешает человеку и обществу развиваться, процветать, нечто дурное, вредное, противоположное добру
Читают текст по ролям и отвечают на вопросы.
Ученики работают в группах и формулируют ответ на поставленную задачу.
ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА
Цель: Формирование ответственного отношения к своему здоровью
Ожидаемый результат: повышение активности на уроках; улучшение результатов обучения; развитие творчества у учащихся.
Педагогические приемы: игровые упражнения
УУД: Коммуникативные УУД
Личностные УУД
Звучит песенка кота Леопольда «Если добрый ты…» с кадрами из мультфильма «День рождения кота Леопольда» HYPERLINK "http://www. youtube. com/watch?vLxZjOLz1wc" http://www. youtube. com/watch?vLxZjOLz1wc Предлагаю всем встать в круг и взяться за руки. Вы чувствуете, как тепло переходит от одной ладошки к другой? Поднимем наши ручки вверх и представляем, что мы строим пирамиду Добра. Смотрите, какая высокая получилась пирамида. Я верю, что впереди у вас много славных дел, и наша пирамида добра будет расти. Ученики выполняют упражнения паузы
ПРОДОЛЖЕНИЕ ЭТАПА УРОКА
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>