Человек славен добрыми делами

формацию.
2. Читают текст притчи, обсуждают ее, высказывают свою
точку зрения, отвечают
на вопросы.
3. Обдумав, продолжают фразу исходя из своей точки зрения.
4. Слушают, осмысливают, отвечают на вопросы учителя.
Сын испытывает радость встречи, его мучают угрызения совести, стыд, он раскаивается, сожалеет, просит прощения. Отец - жалеет сына, готов простить и забыть проступок сына.
5. страница 197. «Путешествие в прошлое» прочитать текст ответить на вопрос «Почему это правило названо золотым?»1 Презентация «Человек славен добрыми делами». (См. слайд 3)
2. Прочтение
и анализ притчи «Спасти одну звезду» (см. Приложение 1). Слайд 4 презентации
3. Индиви-
дуальная работа. По цепочке каждый выполняет это задание.
ž
ž
$


–
ž
A
A
A
4. Важно побудить учащихся к более глубоким размышлениям.
Делают вывод совместно с учителем.
5. Читают текст в учебнике, отвечают на вопрос.

Коммуникативные умение участвовать в диалоге, понимать других.
Познавательные умение анализировать ,делать выводы.
Познавательные осуществляют поиск необходимой информации, умение анализировать, делать выводы
Личностные умение точно выражать свои мысли, выражают положительное отношение к процессу познания

IV. Первичное осмысление
и закреплениеДавайте попробуем изобразить человека, соблюдающего золотое правило морали. Но будем это делать у доски. Класс делится на две группы.
Проводит беседу
по вопросам:
– Удалось ли придумать
идеального человечка?
– В чем вы видите идеальные черты?
– Что сходного в образе
человечка получилось
у каждой группы?
– Какие различия?
– Случайны эти сходства
и различия или нет?
Каждый ученик из груп