Человек и его деятельность

авный персонаж Емеля, который лежит на печи, то песни поет, то «баклуши бьет».
- А что бы было, если Емеля так и ничего и не делал?»
- О чем эта притча?
Таким образом, сегодня на уроке, мы определим: «Что такое деятельность человека? Какое значение в жизни человека имеет его деятельность?»
Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цель и задачи урока и самостоятельно их формулируют
Учащиеся выбирают ключевое слово – деятельность
Записывают в тетрадь тему урока: «Человек и его деятельность»
Ответы ребят:
Тогда и сказки то бы и не было.
И не о чем было бы говорить.
(Отвечают на вопрос, рассуждают, высказывают собственную точку зрения. )
Обозначение проблемы урока «Что такое деятельность человека? Какое значение в жизни человека имеет его деятельность?»Фронтальная работа
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информации. Обозначают проблему урока. Регулятивные: самостоятельно формулируют проблему урока после предварительного обсуждения
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания. Устные ответы
Устные ответы
Устные ответы
III. Изучение нового материала
Работа с понятиямиВсе что нас окружает и есть результаты труда человека. Но чаще принято говорить результаты деятельности человека.
Посмотрите по сторонам. Нас окружают различные предметы, вещи.
- Кто создал все эти вещи?
Совершенно верно. Человек создает все, чего нет в природе. В течение всей своей жизни мы постоянно занимаемся какой - либо деятельностью. А все, что сделано человеком, является результатом его деятельности.
Прочитайте название пункта (стр. 26) «Птицу узнают по полету, а человека по работе»
- Как понимаете смысл этой пословицы?
Посмотрите на