/>
Время
Обучаю
щие
и развиваю
щие компонен
ты, задания и упражне
ния
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Формы организации взаимодействия
Универсальные
учебные действия
(УУД)
Формы
контроля
I. Мотивация учебного процесса
3
Эмоциональная,психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала
(Определение основного вопроса урока)
1. Читает статью "Разнообразие человеческих дел" (Приложение 1)
2. Проводит беседу .
Сравни древнеиндийскую пословицу с мнением Дениса. В чём противоречат эти 2 точки зрения? Какой вопрос можно задать на основе этого противоречия? Сравни свою формулировку вопроса с авторской Что приводит человека к почёту и уважению- его дела или деньги?
Слушают и выявляют противоречие в высказывании, пытаются самостоятельно сформулировать основной вопрос темы, записывают его в тетрадь и сравнивают с авторским вариантом.
Фронтальная
работа
Личностные: стремятся идентифицировать себя с позицией автора.
Регулятивные: самостоятельно формулируют основной вопрос после предварительного обсуждения
Обмен мнени
ями.
II. Актуализация знаний
6
1. Глоссарий.
2. Обмен личным опытом.
(Вспомним то, что пригодится для решения проблемы)
1. Объясните значение слов: биосоциальная природа человека, личность, сознание.
2. Какие люди, на твой взгляд, достойны уважения? (Обратитесь к личному опыту)
Объясняют значение слов.
2. Аргументировано отвечают на вопросы, высказывают собственные выводы
Фронтальная работа
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информац
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>