, если она ничем не ограничена, мы в конце концов терпим крах. "
Иоганн Вольфганг фон Гете
"Назначение человека- в разумной деятельности. " Аристотель
"Когда мы перестаём делать - мы перестаем жить" Шоу Б.
"Главный элемент реальности - труд, и самый верный признак реальности- деятельность" Чернышевский Н. Г.
Теперь определите тему нашего урока
Притча:
"В русских народных сказках часто присутствует главный персонаж Иван, который лежит на печи, то песни поет, то "баклуши бьет". А что бы было, если Иван так и ничего и не делал?"
О чем эта притча?
Учащиеся выбирают ключевое слово - деятельность
"Человек и его деятельность"
Запись в тетрадь
Ответы ребят:
Тогда и сказки то бы и не было.
И не о чем было бы говорить.
(Отвечают
на вопрос, рассуждают, высказывают собственную точку зрения. )
Обозначают проблему урока.
"Что такое деятельность человека, какое значение в жизни человека имеет его деятельность?"
Фронтальная работа
Познавательные:
осуществляют поиск нужной информации. Обозначают проблему урока. Регулятивные: самостоятельно формулируют проблему урока после предварительного обсуждения
Коммуникативные: высказывают собственное мнение; слушают друг друга, строят понятные речевые высказывания.
Устные ответы
III. Изучение нового материала
Работа с понятием
Все что нас окружает и есть результаты труда человека. Но чаще принято говорить результаты деятельности человека. Давайте познакомимся с эт
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>