дывают
"крылья" (свободно опускают руки), отдыхают, расслабляются. Дети слушают ощущения в руках и во всем теле.
Переправили утки Ежика на другой берег, и зашагал он даль - ше. Долго шел Ежик по извилистой тропинке, пришел он на боль - шой луг и заслушался.
Упражнение 6. "Голоса природы"
Дети садятся или ложатся на пол, закрывают глаза, расслаб - ляются и слушают "голоса природы".
Вокруг трещали кузнечики, звенели крылышками стрекозы, шуршали на ветру травинки, а с цветка на цветок перелетали красивые бабочки.
Упражнение 7. "Бабочки"
Детям предлагаются бабочки из бумаги или ткани. Каждый ребенок выбирает себе бабочку, обосновывает свой выбор и опи - сывает внешний вид бабочки.
Упражнение 8. "Стрекозы, бабочки, кузнечики"
Ведущий называет то одно, то другое насекомое, а дети выпол - няют характерные для этого насекомого движения.
"Кузнечики" выполняют длинные прыжки из глубокого при - седания.
"Стрекозы" летают (бегают) и машут крыльями (широко раз - веденными в стороны руками).
"Бабочки" показываются только кистями рук. Руки соедине - ны в области локтей и запястий. Ладони с раскрытыми веером пальцами то смыкаются, то разводятся в стороны.
Долго ли шел Ежик, коротко ли, но вышел он наконец к морю.
Здравствуй, море! -- сказал Ежик.
Здравствуй, Ежик, -- сказало море.
И накатила волна. "Пфффф!. . " -- ударила она в берег. "Шшшшш. . . " -- зашуршала по камешкам, отступая.
Упражнение 9. "Море"
Дети слушают звуки моря.
Дети подражают шуму волн. Упражнение на дыхание. И. п. : сидя на корточках или стоя.
На вдохе дети мягко и плавно поднимают вверх руки, слегка наклоняясь в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>