этих слов лишнее? Почему?
Медведь, потому, что это животное.
- Назовите одним словом остальные предметы.
- К какой природе мы отнесем эту группу?
Карточки: Живая, растения
- А если обратить внимание на орфограммы? Какое слово лишнее?
Береза.
- Почему?
- Выделите орфограмму.
- Какую работу выполняет в этих словах мягкий знак?
3. Упражнение в написании слов с разделительным мягким знаком.
На экране: изображение лисы - . . . нора.
изображение волка - . . . следы. (слайды 2, 3, 4)
изображение птицы - . . . гнездо.
- Составьте словосочетания.
- Кто изображен? Чья нора? И т. д
- Какая орфограмма встречается в словах лисья, птичья, волчьи?
- Какую работу выполняет разделительный мягкий знак?
- Запишите в тетради. Подчеркните красным эту орфограмму.
- Назовите группу объектов природы, в которую входят лиса, волк, птица.
Карточка: Животные.
Физминутка.
- упражнения для улучшения мозгового кровообращения;
- упражнения для снятия мышечных зажимов;
- упражнение для мобилизации внимания.
III. Работа над темой урока.
1. Введение в тему урока.
На экране: изображение оленя - . . . рога. (слайд 5)
- Кто изображен? Запишите название животного.
- Какая орфограмма в этом слове? Какую работу в этом слове выполняет мягкий знак?
Опорная схема: (мягкий знак)
Выделите орфограмму.
- Составьте словосочетание. Рога чьи?
- Какая орфограмма в слове оленьи? Запишите. Докажите.
Опорная схема: (разделительный мягкий знак)
2. Определение темы и целей урока. (слайд 6)
3. Дифференциация орфограмм: мягкий знак - разделительный мягкий знак.
1. ) - Распределите слова в д
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>