ь
-Благодаря памяти человек накапливает в своем мозгу знания об окружающем мире и при необходимости может ими воспользоваться.
- Ученые определили, что память бывает разная. Идет урок. Учитель объяснил правило, и некоторые ученики сразу запомнили его. У таких ребят хорошая слуховая память. Потом учитель записал правило на доске. Другие ученики прочитали его и тоже запомнили. У них хорошо развита память зрительная. Третьи переписали правило в свою тетрадь. Им так легче запомнить материал. Этот вид памяти, связанный с двигательной активностью, называют моторной, или двигательной, памятью.
-А знаете ли вы, какой вид памяти лучше развит у вас?
-Сейчас мы это проверим.
Слуховая
-Сейчас я назову вам 7 слов. Вы должны будете их запомнить и потом записать на листочек.
-Внимание! Книга, трамвай, кошка, слон, кино, буква, шкаф.
-Запишите, какие слова вы запомнили.
-Я сейчас еще раз прочитаю слова. А вы проверьте, не написали ли вы лишние слова.
-Запишите рядом сколько правильно слов вы записали.
Зрительная
-Теперь посмотрите на слова: дуб, мышь, гриб, ёж, аптека, очки, чай.
-Я уберу слова, а вы запишите на листочке, что вы запомнили.
- Снова посмотрите на на экран, проверьте слова. Запишите, сколько слов в запомнили.
Двигательная
-Я покажу вам слова, вы перепишите их на листочек.
Корова, телефон, зима, дождь, квартира, полотенце, математика.
- Теперь переверните свои листочки, чтобы не было видно слов, которые вы записали. И поробуйте назвать слова, которые записали. Про себя.
-Возьмите листочки и проверьте, сколько слов вы назвали правильно. Запишите количество.
-Посмотрите на свои результаты. В каком случае вы запомнили ольше
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>