матики с окружающим миром. Приводит примеры (таблицу) различных исследований. Рассказывает, как можно полученные знания применить на практике. Рассказывает о математических исследованиях в области литературы. Подводит к дальнейшим самостоятельным исследованиям.
Внимательно слушает учителя. Анализирует. Старается усвоить и применить полученную информацию к своим жизненным наблюдениям. Удивляется как много всего в обыденной жизни подчиненно математическим законам. Вступает в диалог с учителем. Комментирует представленные в виде таблицы исследования различных ученых.
4. Физкультминутка.
Время: 5 минут
Методические примечания: улучшение кровообращение, расслабление плечевого пояса, кистей рук, развитие внимательности и координации.
Учитель предлагает сделать паузу между теоретической и практической частью урока. Включает медленную успокаивающую музыку
http://ivdo. ru/mod/resource/view. php?id36702
показывает ряд упражнений на различные группы мышц, в том числе упражнения для расслабления глаз.
Соглашается на небольшой перерыв. Выполняет движения вслед за учителем.
5. Применение полученных знаний на практике.
Время: 15минут
Методические примечания: формируется умение осознавать учебную задачу, возникающие трудности и стараться искать пути их решения. Формируется умение обратиться за помощью, вести диалог.
Учитель предлагает проверить результаты исследования в области литературы (частота появления буквы в классическом художественном тексте равна 0,038), на конкретном фрагменте из художественного текста. Выбирается текст из школьной программы Лесков Н. С "Левша" (приложение 2). Учитель предлагает сначала проверить известный факт на одном абзаце, подводит к решению задачи, знакомит с сайтами, которые могу
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>