отовку для самолета из листа бумаги прямоугольной формы. Какой площади был лист бумаги, если его длина 6 дм и ширина 2 дм?
-Прочитайте условие задачи.
- Прочитайте вопрос задачи.
-Что означает число 6?2? ( длина и ширина прямоугольника)
-Что нам нужно найти в задаче?( площадь прямойгоьника?)
-Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?(да) Что для этого надо сделать? (умножить длину на ширину прямоугольника)
-какое выражение получим?(62) А можно по- другому найти площадь ?(да) Каким правилом мы воспользуемся?( от перестановки множителей, произведение не меняется) (26)
-Записываем действие и находим значение го выражения 6212(дм)
-Что мы с вами нашли? (площадь прямоугольника)
Итог урока.
Наше путешествие в зоопарк заканчивается, мы хорошо потрудились.
-Ребята какая была тема нашего сегодняшнего урока?( проверить знания таблицы умножение на 2 и правил умножение на 0 и 1)
-Кто смог закрепить свои знания?
-Кто допускал ошибки в заданиях?
-В каких заданиях допускали ошибки?
-Что нужно повторить, чтобы не допускать ошибки?
Рефлексия.
-Теперь я предлагаю вам оценить свою работу на уроке. Положите перед собой картинки с "улыбками". Покажите улыбку на карточке, которая соответствует вашей работе на уроке. Если вы на уроке выполняли все задания без ошибок и все было понятно на уроке, покажите большую улыбку, если выполняли задания без ошибок, но у вас остались вопросы, покажите среднюю улыбку и если допускали ошибки и остались вопросы на конец урока, то покажите маленькую улыбку.
Домашнее задание:
-Ребята положите перед собой карточки с домашним заданием. Посмотрите 1 задание, что вам нужно будет сделать? (Сосчитать точки)
-Ребята сколько точек на рисунке? (м
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>