групп?
Ребята более подробно с этим заданием мы с вами разберемся на следующем уроке.
3. Актуализация знаний.
- Сегодня на уроке мы с вами отправляемся в путешествие. (слайд 1) А вот куда, вы узнаете, расположив карточки так, чтобы ответы на них возрастали.
-Что значит, расположить числа в порядке возрастания? (от меньшего к большему)
-Посмотрите на выражения, что в них общего. Найдите значение выражений. (проверка на доске)
-Куда мы сегодня отправимся? (в зоопарк) (слайд 2)
Эта экскурсия не простая, т. к. обитатели зоопарка приготовили для вас различные задания.
-Вы готовы их выполнить? Тогда в путь!
Но прежде чем войти в зоопарк, что нужно сделать?(приобрести билет) ,(слайд 3)
-Посмотрите на доску. Сколько стоит билет в зоопарк? Как узнали, объясните свое решение. (2222210)
-А как еще можно решить эту задачу? (2510). Какой способ удобнее?(второй)
-Ребята, у вас а партах лежат карточки. (см. приложение 1) Положите их перед собой.
-Ребята, что необходимо выполнить в этом задании? (составить выражения к задачам).
-Ребята, поменяйтесь с соседом тетрадями, и проверьте работу друг друга.
-Кто полностью справился с заданием? Кто допустил 1 ошибку? Кто допустил больше 1 ошибки?
-Переходим к следующему заданию, открываем учебник на странице 69, находим задание 5, как вы думаете это задание похоже на предыдущее? (Да, надо тоже составить буквенные выражения), а что отличает это задание от предыдущего? (в этом задании мы можем вычислить значение выражения).
Сколько лапок у девяти утят? (2918)
Сколько ног у двух жеребят? (428)
Сколько ушек у семи котят? (2714)
Сколько рук у пяти ребят?(2510)
-Отложили учебники, открываем раб. тетрадь на стр. 41, находим задание 4.
Записать выраж
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>