2 из 26, используя цветные палочки. Снова составим «поезд» из 2 оранжевых и 6 белых «вагонов». По рисунку видно, что, вычитая 2, Волк предложил отцепить 2 белых «вагона». Получился «поезд», в котором 2 оранжевых и 4 белых «вагона» (6 – 2 4). Он обозначает число 24.
Итак, разность 26 и 2 есть число, в котором 2 десятка, а единиц 6 без 2, то есть 4. Значит, 26 – 2 24.
В числе 26 – два десятка и шесть единиц, поэтому Волк составил «поезд» из 2 оранжевых и 6 белых «вагонов».
Получился «поезд», в котором 2 оранжевых и 8 белых «вагонов» (6 2 8)
Итог: сумма 26 и 2 есть число, в котором 2 десятка, а единиц 6 и 2, всего 8. Значит, 26 2 28.
Регулятивные: организация работы на уроке,
Коммуникативные: умение сделать сообщение однокласснику
Познавательные: работать с разными видами информации: с частями учебной книги и тетрадью для самостоятельной работы.
Физкульт-минутка
(1 мин)Спортивные упражненияВыполняют движенияРегулятивные: самоорганизация отдыха на уроке
6. Закрепление изученного материала
20 мин. 2. Работа с учебником стр. 49-50
1) З. 5-7 (устно)
2) З. 2-3 (письменно в тетради)
3) З. 8 решить задачу у доски
Выполнение теста:
1. Найди число, в котором 8 десятков и 5 единицы,
а) 85; б) 58; в) 5.
2. Сколько всего единиц в 6 десятках?
а)6; 6)0; в) 60.
3. Уменьшаемое 75, вычитаемое 5. Найди разность,
а) 39; 6)70; в) 80.
4. Найди сумму 23и3
а) 26; 6)20; г) 33.
Работают самостоятельно.
Оценивание.
Работают самостоятельно.
Взаимопроверка. Оценивание.
Регулятивные УУД: принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей, планировать своё действие.
Коммуникативные УУД: развивать умения вступать в диалог с учи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>