Части тела

адо их узнать и выучить)
регулятивные - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; адекватно воспринимать предложения и оценку своих одноклассников в процессе работы

Открытие нового знания (построение проекта выхода из затруднения).
Форма: фронтальная
Метод: проблемно – поисковый
T: Well done! Ребята, скажите на какую тему эти слова?
T: Well done! You are right! Today we are going to speak about the parts of the body. Молодцы! Вы правы, сегодня мы будем говорить о частях тела.
-Но мы все с вами разные, и тела наши разные. А как же мы отличаем одного человека от другого?
T:Right you are!(Правильно!)
А что нам для этого нужно научиться делать?
-Для этого нам нужны прилагательные , которые мы уже знаем.

PP: Части тела.
PP: Мы описываем человека, называем какой формы и размера части тела, говорим о цвете глаз или волос.
PP: Научиться описывать внешность
познавательные - извлекать информацию, представленную учителем в игровых заданиях; использовать визуальные и лексические опоры для решения учебной задачи;

Первичное закрепление.
Проговаривание нового знания. На данном этапе для достижения цели учащимся было предложено составить словосочетания сущприлаг. для описания внешности человека, хлопнуть в ладоши, если услышат название части тела и в игровом задании показать на ту часть своего тела, которую называет по-английски учитель.
У. 3 с. 35 (учебник)Форма: фронтальная
Метод: объяснительно иллюстративный
T: Задание: составить устно как можно больше словосочетаний прилагат. название части тела
-

š
œ
Ö
ì
ú

"
Ö
ø
ú
Very good. Children, now clap your hands when you hear one of these words (written on the