ЧАСТИ СЛОВА. ОКОНЧАНИЕ И ОСНОВА

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ли, когда прочитали первую строчку?
Сыплет черемуха снегом,
Зелень в цвету и росе.
В поле, склоняясь к побегам,
Ходят грачи в полосе.
Никнут шелковые травы,
Пахнет смолистой сосной.
Ой вы, луга и дубравы, --
Я одурманен весной.
- Найди и обозначь окончания в выделенных словах. Отдели основу.


5. Упр. 180 - развивается умение находить нулевое окончание в словах. Запись по вариантам: I вариант - 1-я строфа, II вариант - 2-я строфа.

Лягушк скачет прыг да скок,
Присел белк на пенёк
В куст зайчишк задрожал,
По тропк ёжик пробежал.

Останься, лет , навсегда!
Сверкай, озёрная вод!
Купайтесь, ягод, в трав,
А солнц в синев !

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):
- Что тебе нужно было сделать?
- Удалось тебе выполнить задание?
- Ты сделал всё правильно или были недочёты?
- Какую отметку ты бы себе поставил?
- Сейчас мы вместе с. . . (имя ученика) учились оценивать свою работу.

- Что мы сейчас делали?
- Какие умения формировали? (Умение работать с информацией. )

Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать других.
2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.
3. Оформлять свои мысли в устной форме.
4. Умение работать в паре.

Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



ΙV. Итог урока.


Работа с тестом ( да - нет)
- Ответьте кратко: да или нет
- Окончание - ч

Страницы: <<  <  2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: