рает упражнения разной степени сложности для самостоятельного выполнения учащимисяВыполняют упражнения, отвечают на вопросыИндивидуальная, групповаяПознавательные: самостоятельно выделяют и формулируют цель; осуществляют поиск существенной информации.
Регулятивные: самостоятельно планируют необходимые действия, операции, действуют по плану. Мини-сочиненияОкончание табл.
1234567Коммуникативные: формулируют собственные мысли, высказывают и обосновывают свою точку зрения8. Включение в систему знаний и повторениеСоставление связных рассказов об изученных нормах;
знакомство с работами учащихся, обобщение полученных на уроке сведенийБуквенный диктант.
Учитель читает стихотворение, учащиеся записывают только части речи по первым буквам.
Заунывный ветер гонит
Стаю туч на край небес,
Ель надломленная стонет,
Глухо шепчет темный лес.
(Слово «надломленная» пока рассматриваем как прилагательное. )
Проверка по презентации.
Творческое задание.
– Посмотрите на репродукцию картины Левитана «Золотая осень» (презентация). Придумайте миниатюру на тему «Осень», по возможности используя все части речи; можно в стихотворной форме. (Слабые ученики придумывают предложения. )Слушают мини-сочинения одноклассников, оценивают их, отвечают на вопросыФронтальнаяЛичностные: понимают значение знаний для человека.
Познавательные: приобретают умения использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Регулятивные: оценивают свою работу; исправляют и объясняют ошибки
Оценивание учащихся за работу на уроке9. Рефлексия учебной деятельности Заключительная беседа по вопросам– Что нового узнали на уроке?
– Какое мини-сочинение вам кажется наиболее интересным? Почему?
– Какие трудности у вас п
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 > >>