йствия)Контроль результатов учебной деятельности12345671. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельностиЭмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материалаНас две ниточки связали
Теплоты и доброты.
– Добрый день! – тебе сказали.
– Добрый день! – ответил ты.
– Ребята, из чего состоит наша речь? (Из слов. )
– Одинаковые или разные значения имеют слова?Слушают учителя, участвуютв диалоге с учителем; размещают учебные материалы на рабочем месте, демонстрируют готовность к урокуФронтальнаяЛичностные: положительно относятся к учению, познавательной деятельности, желают приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся.
Познавательные: осознают познавательную задачу.
Регулятивные: планируют (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операцииЛисты обратной связи2. Актуализация и пробное учебное действиеИгра-соревнование; просмотр мультимедийной презентации, сопровождающей ход урока– Давайте посмотрим на экран (презентация):
1. Мороз, зима, солнце, сердце, день, друг, радость.
2. Думаешь, поешь, дремлешь, читаешь, видишь.
3. Интересный, чудесный, новый, прелестный.
– Что вы заметили в строках? (Слова распределены по частям речи. ) Обоснуйте ответ.
– Кто увидел спрятанную здесь строчку из известного всем стихотворения? Назовите автора этих строкОтвечают на вопросы, строят понятные для партнера высказыванияГрупповая, фронтальнаяПознавательные: выполняют учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляют для решения учебных задач логические операции.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Устные ответыПродолжение табл.
1234567Коммуникативные: задают вопросы, слуша
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>