е, глаголы, союзы, предлоги, частицы/
Слово учителя: Частей речи гораздо больше. Сейчас вы в этом убедитесь, прочитав материал учебника. Читая текст параграфа, обратите внимание, как части речи распределяются по группам. Обобщите свои наблюдения в таблицу.
Слайд 4.
(На экране таблица, которую дети переносят в тетради. Учащиеся работают самостоятельно. Затем на экране появляется полностью заполненная таблица и учащиеся сравнивают ее с тем, что получилось у них.
( существительное
( прилагательное
самостоятельные ( числительное
( глагол
( местоимение
( наречие
Ø
Ö
Ü
à
ä
혈0ﰂ봀$섆
- ( предлоги
служебные ( частицы
( союзы
Междометия
- А нам нужно для выражения своих мыслей столько частей речи? Зачем? Может достаточно знать существительные и все?
/ Нет, мы не сможем показать действие предмета, указать на его признаки, количество/
- Давайте попробуем эти части речи изобразить на рисунке / работа с эскизом/
Приложение 3
1. Что изображено? Какая часть речи? / дерево – существительное/
2. Устраивает ли вас черно-белое изображение дерева? Что бы вы изменили?
3. Желтая листва. Часть речи?
3. Сколько веток? / шесть – числительное/ Деревьев?/ одно- числительное/ Стволов? Один – числительное/ Часть речи?
4. Что делает дерево?/ стоит, наклонилось, качается – глаголы/
5. Как стоит дерево? / Прямо, близко, далеко – наречия/
6. Как дерево разукрасили?/ красиво, быстро, ярко, красочно – наречия/
6. Дерево – оно? Он? Она?
/ Результатом работы должно получиться раскрашенное учащимися дерево, варианты раскрашивания могут варьироваться в зависимости от того, на что меньше потрачено времени/
Физ. минутка. / под музыку изобразить движение
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>