br/>Регулятивные УУД:
Целеполагание, преобразование практической задачи в познавательную
умение планировать и корректировать свои действия относительно заданного эталона (в соответствии с поставленными задачами);
Коммуникативные УУД:
умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации;
умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность, взаимный контроль;
выполнять практические упражнения;
адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач.
Познавательные УУД:
определение цели своего обучения;
анализирование информации и преобразование ее из одной формы в другую:
чтение текста, выполнение задания , ответы на вопросы.
Ход урока
Этап урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
1-й этап
Самоопределение к деятельности (1 - 2 мин)
Если б все на свете было
Одинакового цвета,
Вас бы это рассердило
Или радовало это?
Видеть мир привыкли люди
Белым, желтым ,синим, красным
Пусть же все вокруг нас будет
Удивительным и разным.
Слушают, настраиваются на восприятие материала урока и активную работу.
2-й этап
Актуализация
знаний
и мотивация (4 - 5 мин)
Минутка чистописания
Ее
Шея
-Ребята, а у какого животного необычная шея?
-А как, по другому можно назвать это животное из-за необычной шеи?
-А вы знаете, что жираф может поворачивать голову на 360 градусов. А еще, это единственные животные, которые не умеют зевать. Кроме длинной шеи, жираф имеет еще и необыкновенно длинный
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>