зависимость общего значения высказывания (предложения) от выбора временных форм глагола;
oo участвовать в составлении алгоритма (плана действий) решения новой орфографической задачи и использовать его при записи окончаний глаголов;
oo анализировать и систематизировать признаки частей речи и предложения, действуя по памятке;
oo обобщать материал об изученных явлениях языка; различать варианты образования и употребления в речи форм настоящего и будущего времени глаголов;
oo решать орфографические задачи при написании личных окончаний глаголов; осуществлять выбор нужного глагола для достижения точности выражаемой мысли;
oo производить разносторонний анализ высказываний(предложений);
oo воспроизводить содержание прочитанного текста и создавать собственные высказывания.
Коммуникативные
Учащиеся научатся:
oo выдвигать собственные гипотезы (прогнозы) и обосновывать их, обмениваться мыслями, прислушиваться к мнению собеседников;
oo формулировать собственное мнение и позицию;
oo задавать вопросы, уточняя непонятое в высказывании;
oo адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач
Оборудование: мультимедиа, презентация, электронный учебник, таблички (части речи - имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, союз; члены предложение - подлежащее, сказуемое).
План урока:
I. Организационно - мотивационный этап.
1. Приветствие.
2. Проверка готовности к уроку.
3. Актуализация знаний.
4. Выведение темы.
I. Деятельностно - операционный этап.
1. Работа с учебником.
а) стр. 50, упр. 94
б) стр. 50, упр. 95
I. Физминутка.
II. Деятельност
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>