Части речи

ы слово- предмет, слово- действие предмета, слово- признак предмета)
Откройте с 70 прочитайте какую информацию вам доносит профессор Самоваров.
Назовите ключевые слова из этого правила.
Все слова в тексте связаны между собой лексически и грамматически.
Как вы думаете чем являются эти слова?
(частями речи)
Как будет называться тема сегодняшнего урока?
(части речи)
Какие задачи мы поставим сегодня на уроке?
1. Научится определять часть речи по вопросу
2. Группировать слова по значению
3. Использовать слова разных частей речи

Физминутка
На болоте две подружки,
Две зеленые лягушки
Утром рано умывались,
Полотенцем растирались.
Ручками хлопали,
Ножками топали,
Вправо, влево наклонялись
И обратно возвращались.
Работа по учебнику с. 7194
Выполняют упражнение(по рядам)
Проверка
Кому легко было выполнять данное задание, поднимите зеленый кружок, кто сомневался желтый, а кому было трудно красный)
Физминутка
Я буду называть вам слова, если слово обозначает предмет то вы ставите руки на пояс, если действие предмета, то руки вверх, а если признак то руки в стороны. ( Сито, метла, бежит, кофейник, железная, лужа, помчался, желторотые, корыто)
В какой сказке мы встречали эти слова?
( в сказке Федорино горе К. Чуковского)
Прочитайте выразительно строки из сказки Чуковского.
1вариант запишите слова предметы, а второй вариант слова действие предметов)
Какой группы слов у нас тут нет?(признаки)
Дети а почему посуда убежала от Федоры? Исправилась ли она?
Посмотрите отрывок из сказки и назовите слова признаки, которые использовала Федора в своей речи?
(бедные, немытые, ключевой)
Итог урока
Какие группы слов по грамматическому значению