лоны туловища влево — вправо)
Тик-так, тик-так.
4) Первичное усвоение новых знаний
-А как же по часам нам определить время?
(Работа с учебником с. 31) Чтение текста.
Маленькая стрелка часов – часовая. Она проходит от одной большой чёрточки до другой за один час. Большая стрелка – минутная. Она проходит от одной маленькой чёрточки до другой за 1 минуту. - Сколько таких черточек на часах? 60
Запомните: 1 ч 60 мин Запишем это в тетради.
5) Практическая работа
- 1 минута, это много или мало, давайте сейчас узнаем. Вы за одну минуту будете решать примеры, а я засекаю по часам, как только я скажу стоп, вы кладёте ручку. Приготовились считать и записывать только ответы. (Время по секундомеру – 1 минута)
15-5
16-9
18-9
17-8
115
11-6
39
68
77
17-4
13-7
85
13-4
12-4
20-20
87
16-8
67
11-9
126
48
14-9
12-6
88
19-7
Проверка по слайду – правильность ответов и подсчёт количества правильных ответов. Смайлики.
- Что можно успеть сделать за минуту?
- Посчитайте за 1 минуту про себя числа по порядку, начиная с 1. Начали – засекаю
-До какого числа ты сосчитал в течение 1 минуты? (Опрос детей)
- Оказывается 1 минута - это не так уж и мало времени и не забывайте, что Минута час бережёт.
6) Закрепление изученного а) Учебник с. 31 2 Устно.
- Какое время показывают часы? (Называют устно по- разному)
-На сколько минут спешат каждые из этих часов, если на самом деле сейчас 7 ч 25 мин?
Самостоятельная работа. Коллективная проверка.
б) Учебник с. 31 3 – Работа в тетради - Решение задачи – Краткая запись
Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла 30 мин, а на вторую они затратили на 10 мин. меньше
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>