Запиши число, состоящее из 5 десятков и 8 единиц
Запиши соседей числа 79.
Какое число называют при счете сразу после числа 39?
Какая цифра в записи числа 67 обозначает десятки?
Какое число называют при счете перед числом 56?
Запиши число, в котором 5 десятков и столько же единиц
Запиши какое число больше: 46 или 64?
Запиши число, в котором 4 десятка, а единиц на 3 больше.
Сколько десятков в одной сотне?
10. Найди сумму самого маленького двузначного числа и самого большого однозначного.
Проверка ответов уч-ся по цепочке – называют ответы. Проверка в тетради карандашом.
Самоконтроль – подвести итог – значки на полях
без ошибок все 10 заданий
/- есть ошибки, но не больше 3
- больше 3 ошибок
2-ой вариант – Контрольные печатные тетради ч. 1 с. 8
III. Работа по теме урока.
1) Самоопределение к деятельности
— Сегодня на уроке мы откроем новое знание.
Поможет нам загадка.
Нет ног, а идём,
Рта нет, а скажем:
Когда спать, когда вставать,
Когда работу начинать. (Часы)
-Для чего нужны часы? (По ним определяют время)
-А сейчас подумайте, о чём говорит каждая пословица?
- Народ о времени говорит такие слова: Минута час бережет.
-Согласны ли вы с этими словами. Почему?
-Ребята, а почему иногда говорят: потерял время? Разве можно терять время, например, как карандаш или ручку?
-Вы правильно сказали – время надо беречь. Вот и мы, не теряя ни минуты, приступим к работе.
2) Постановка учебной задачи. Работа с учебником с. 31
-Подумай, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Определите тему урока.
-Какую цель мы сегодня поставим на уроке?
Узнаем … (сколько минут в часе)
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>