в стакане сода.
3-й ученик. Вместе с ней метилоранж.
4-й ученик. В моем - бария хлорид.
5-й ученик. О чём это говорит? Угадай, 9-й класс, мы надеемся на вас! Не составит вам труда понять, что в колбе…
9-й класс: К и с л о т а !
5-й ученик. Знаете, наверное, вы её название?
9-й класс. С е р н а я !
(Необходимые материалы: 4 стакана, сода, метилоранж, хлорид бария, серная кислота)
Опыт 2. «Чудо без чудес»
В чудесах химических я уже остёр, без огня и спичек разведу костёр. Наложу лучинок дров и костёр уже готов. Возьму в руки ватку, спиртом намочу, на костёр им капну: гори раз я хочу!
(Проделывает всё, о чем говорит, костер загорается. )
Я открою свой секрет, никакой тут тайны нет.
Под костром припрятал здесь зажигательную смесь
Мы знакомы с чудесами, делать их умеем сами!
(Необходимые материалы: перманганат калия, конц. H2SO4, спирт, фарфоровая чашка, вата, лучинки дров)
Опыт 3.
У меня спокойный опыт, без огня и пламени.
Буду задавать вопросы. Девятый класс, внимание.
(проделывает опыт с фенолфталеином)
Не страшны кислоты мне, даже очень сильные,
Но в растворах щелочей становлюсь малиновым.
Ярче сока всех малин, кто я?
9-й класс Ф е н о л ф т а л е и н!
(Опыт с метилоранжем)
В щелочах я очень жёлтый, а в кислотах очень красный. И в среде нейтральной – цвет оранжевый, прекрасный. Индикатор очень важный, как зовусь я?
9-й класс М е т и л о р а н ж е в ы й!
(Опыт с бумажкой универсального индикатора)
Эта желтая бумажка всё укажет без труда: посинеет – в колбе щелочь, покраснеет – кислота. Коль нейтральная среда – не изменит цвет тогда. Мы за эти указания как зовём её?
9-й класс У н и в е р с а л ь н а я !
(Материалы и оборудование: фенолфта
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>