Цена, количество, стоимость

лжны знать идя в магазин?
( Что нужно купить, сколько это стоит и сколько надо заплатить на кассе денег. )
-Можете ли вы в магазине определить, сколько стоит та или иная вещь? Как? (На товаре есть ценник. )
- Что показывает ценник? (Сколько стоит 1 такой предмет. )
- Как по-другому можно сказать. . . (Цена. ) Что такое цена? (величина)
-Сколько мишек должна купить мама? (2) Что это будет? (Количество).
-На кассе нам скажут сколько надо заплатить. Что это будет? (стоимость).
(Выставляется на доске "цена", "количество", "стоимость" к названиям величин).
-Кто уже догадался, какова тема нашего урока?
(Цена, количество, стоимость)
-Связаны ли величины между собой?
(Да, связаны)
-Какие задачи поставим перед собой на уроке?
(Научиться решать задачи на нахождение цены, количества, стоимости)
oo анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П)
oo осознанное и произвольное построение речевого высказывания (П)
oo подведение под понятие (П)
oo определение основной и второстепенной информации (П)
oo постановка и формулирование проблемы (П)

4. Построение выхода из затруднения
1 Вопрос :
-Как вы думаете, зная сколько стоит 1 мишка, можно узнать сколько денег надо заплатить? Как? ( Надо цену умножить на количество)
-Как можно найти количество предметов, которые нужно купить, если знать стоимость и цену? (стоимость разделить на количество)
-Можем ли найти цену предмета, зная, сколько предметов надо купить и их стоимость? ( стоимость разделить на количество предметов)
2 Откройте страницу 12, прочитайте текст в оранжевой рамке. (Читают)
-Правильно ли вы предположили свои действия? (Да)
-С какими математическими данными вы