есь, поиграйте всеми мышцами, распрямите плечи, высоко поднимите голову, почувствуйте себя победителем и обязательно напевайте. Если младший школьник будет постоянно выполнять такое упражнение, его сознание зафиксирует горделивую позу в мозгу, и мозг даст команду всем системам организма работать на его благополучие.
На уроках музыки постановкой голоса специально не занимаюсь. Когда ребенок своим голосом, которым разговаривает, поет свободно и легко, то голос сам естественно развивается и укрепляется. Особенно хорошо голосовые данные развиваются в течение работы над протяжной песней. А долгий распев развивает дыхание. Вот почему пение, как средство лечение, назначается детям с заболеванием дыхательных путей. Работая над удлинением выдоха с целью качественного исполнения медленных песен, я создаю условия для увеличения объема легких и их качественной вентиляции. После занятий вокалотерапией дыхание становится более экономным, а от этого зависит работоспособность ребенка. Очень внимательно подхожу к подбору дыхательных и голосовых упражнений, такт как это обеспечивает и более качественное функционирование сердечно-сосудистой системы, поскольку большая нагрузка приходится на диафрагму, межреберные мышцы, мышцы брюшного пресса, за счет которых происходит массаж внутренних органов.
Даже отдельно произнесенный звук может произвести массаж мышечных тканей верхней части тела и заставляет все вибрировать изнутри. На уроках музыки я применяю восточные методы лечения звуком. Каждая гласная, по их теории, обладает свойством воздействовать на «свой» определенный орган. Так, А – печень, У – легкие, Е – сердце, О – почки (пропевать на одном звуке в удобной позе, ощутить вибрацию)
â
hKl
ользую кратковременные физические упражнения под музыку. Они вызывают воз
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>