:
Знать:
- по каким признакам осуществляется деление царства растений на группы: водоросли, мохообразные, папоротникообразные, голосеменные, цветковые (покрытосеменные).
- особенности строения низших и высших растений
- типы размножения водорослей, мхов, папоротникообразных, голосеменных и покрытосеменных.
- роль растения в жизни человека.
Уметь:
- различить части цветкового растения на рисунке учебника, выдвигать предположения об их функциях.
- сравнить цветковые и голосеменные растения, характеризовать их сходство и различия.
- характеризовать мхи, папоротник, хвощи, плауны как споровые растения, знать термин "спора".
- определять по рисунку учебника различия растений разных систематических групп.
- характеризовать значение растений разных систематических групп в жизни человека.
Метапредметные результаты:
Познавательные:
Умения:
- ставить учебную задачу под руководством учителя и работать в соответствии с ней
- выделять главное в тексте, структурировать учебный материал, преобразовывать его и давать определения понятиям
- работать с различными источниками информации, готовить презентации, представлять результаты работы классу
- выполнять по предложенному алгоритму проектное задание
Регулятивные:
Уметь:
- самостоятельно обнаруживать и формировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности ( формулировка вопроса урока )
- планировать и регулировать свою деятельность, организовывать выполнение заданий учителя в группе.
- развивать навыки самооценки и самоанализа
Коммуникативные:
- уметь строить эффективное взаимодействие с одноклассниками во время работы над проектом.
Личностные:
- развитие навыков сотрудничества с учителем и сверст
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>