еток, глины
Строят прочные
плотины. (бобры)
- Вырос в поле злой и колкий, во все стороны иголки. (Репейник)
2. -Заполняют кластер "Царства природы".
-Остались незаполненные ячейки.
-Что это значит?
3. Демонстрация объектов: хлеб с плесенью, гриб чага, банка с солеными грибами.
-Что объединяет эти предметы? (грибы - третье царство живого)
-Заполните кластер.
-Представителей какого царства живого вы затруднялись назвать?
- Почему?
-Что бы вы хотели сегодня изучать на уроке? (грибы)
-Что хотите узнать о грибах?
Уметь отгадывать предмет по основным признакам.
Знать представителей изученных царств живого.
Уметь проводить сравнение, классифицировать изученные объекты.
Формулировать учебную задачу.
(Познавательные УУД)
Уметь формулировать свои мысли в устной форме. (Коммуникативные УУД)
Уметь определять тему и цели урока. Принимать и сохранять учебную задачу
(Регулятивные УУД)
-развивать интерес к познанию взаимодействия самого себя с окружающим миром.
(Личностные УУД)
lV Физминутка
Цель:
-снятие усталости и напряжения;
-внесение эмоционального заряда.
Глазами находят представителей царства грибов среди множества представителей других царств, считая их количество в уме.
Организует пространство и условия для отдыха
-Найдите и посчитайте количество грибов среди движущихся объектов.
-Проследите глазами за движением гриба на экране.
Уметь узнавать предмет по основным признакам, известным ранее. Осуществлять операции анализа и синтеза.
Уметь проводить сравнение объектов по основным признакам.
(Познавательные УУД)
Принимать и сохранять учебную задачу.
(Регулятивные УУД)
V Изуче
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>