у на вкус и выберите подходящее слово.
Проверка: -- Какого вода цвета? (Бесцветная)
-- Какой у нее запах? (Без запаха)
-- Какой вкус? (Без вкуса)
Самооценка: Кто выбрал такие же слова, закрасьте капельку 1 станции голубым цветом, кто ошибся -- красным.
Наблюдаю за проведением опытов
4. Создание проблемной ситуации
-- Посмотрите, какой портрет у нас получился. Вода без запаха, без цвета, без вкуса. Посмотрел на нее художник и сказал жителям водной страны: "Что же это за царица такая, ничего в ней особенного нет: ни вкуса, ни запаха, ни цвета. Не достойна она носить звание Царицы. То ли дело, роза! И красивая, и ароматная, а какое вкусное варенье получается из ее лепестков".
- Ребята, а кто согласен с Художником?
Некоторые жители тоже согласились с ним, а другие ответили:
-- Как ты можешь так говорить? Ведь вода является царицей не только нашей страны, но и всей планеты Земля!
Вот так и спорят они по сей день, достойна вода быть царицей или нет. Давайте поможем им в этом споре. Для этого нам нужно найти столько достоинств воды, сколько знаков вопроса меня на доске. (13) В конце урока мы определим, Царица - вода или нет.
- Отправляемся на следующую станцию "Угадай-ка".
Ученики высказывают свое мнение
5. Повторение о видах водоемов
Беседа по диаграмме. (слайд 2)
-- Посмотрите на этот рисунок. Что можно сказать о воде?
-- Недаром, нашу планету называют "голубой". Из космоса она кажется голубого цвета. Почему?
-- Так какое же первое достоинство воды?
Показ фотографии с видом Земли из космоса.
Капелькой с изображением вида Земли из космоса закрывается первый знак вопроса
6. Разгадывание кроссворда.
-- А сейчас отгадаем кроссворд "Во
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>