Быть или казаться

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>

/>- развитие учебной мотивации и рефлексивных навыков.
Познавательные:
- поиск, обработка, преобразование, представление информации;
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от заданных условий.
- постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера.



Регулятивные:

- целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено, и того, что еще неизвестно;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений от него;

- оценка - выделение и осознание учащимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, оценивание качества и уровня усвоения.

Коммуникативные:
- умение использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих мыслей; самостоятельно выбирать речевые высказывания для эффективного общения;

- учитывать правила при общении в совместной деятельности;
- эффективно работать индивидуально, в паре или группе.

- Освоение новых знаний по предмету;

- совершенствование видов речевой деятельности;

- умение работать с источниками информации.

Организация урока
Межпредметные связи:
Ресурсы:
Формы работы
Английский язык, литература, психология
Наглядный материал (ИКТ): презентация Power Point, фрагмент художественного фильма "Vanity Fair", 2004, демонстрационный и раздаточный материал.
Фронтальная беседа, парная и групповая формы работы при выполнении учебных задач.
Этапы изучения темы
1. Самоопределение к деятельности
Цели:
Введение в т

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4  >  >>
Рейтинг
0.0
0 оценок
Оцени!
Поделись конспектом: