br/>
Работа в парах.
Карточка-задание (сл. 14).
1. Найди детали швейной машины по рисунку и на самой швейной машине.
Находят основные детали и сравнивают их с оригиналом.
Компьютер, мультимедиа, учебник, тетрадь, карточка-задание 1,2, швейная машина.
Карточка-задание 1
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: контроль, коррекция, оценка;
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, решение проблемной ситуации;
Коммуникативные: постановка вопросов, выражение своих мыслей, учет разных мнений.
Первичное закрепление (5 минут)
Раздача карточек-заданий 2 (сл. 15).
Наблюдает за работой.
Обсуждение ответов учащихся.
Работа в парах
Карточка-задание 2
Добавьте недостающие детали шв. машины. Обозначь их на рисунке.
Компьютер, мультимедиа, карточка-задание 2
Личностные: самоопределение;
Регулятивные: контроль, коррекция;
Познавательные: поиск и выделение необходимой информации, анализ объекта.
Коммуникативные: учебное сотрудничество, умение оценивать результат.
Самостоятельная работа с проверкой по эталону.
Самоанализ и самоконтроль. (40 минут)
Проведение вводного инструктажа:
-Техника безопасности при работе на шв. машине (сл. 16);
-Раздача материала по заправке нижней и верхней нити (сл. 17,18);
-Демонстрация учителем правил заправки;
Текущий инструктаж
-инструктирование;
-концентрация внимания;
-оказание помощи.
Работа в парах.
1. Подключение шв. машины;
2. Выполнение тренировочных упражнений на не заправленной шв. машине;
3. Заправка шв. машины;
1. Выполнение тренировочных упражнений на шв. машине (сл. 19).
Компьютер, мультимедиа,
Раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>