Академкнига/Учебник. 2. Чуракова Н. А. Литературное чтение. 2 класс: Хрестоматия. — М. : Академкнига/Учебник. 3. Малаховская О. В. Литературное чтение. 2 класс: Тетрадь для самостоятельной работы. — М. : Академкнига/Учебник. 4. Презентация
5. Карточки для работы в паре, в группе.
Организация пространства Фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группе, работа в паре
Организационная структура урока
Этапы урокаОбучающие
и развивающие компоненты, задания
и упражненияДеятельность
учителяДеятельность
учащихся
1234
I. Организационный моментЭмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка к усвоению материалаПрозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне и нашим гостям. Ведь улыбка располагает к приятному общению. А теперь настроимся на работу – откроем ладошки навстречу новым знаниям и произнесем волшебную фразу: Я хочу много знать! Ведь вокруг нас много интересного стоит только посмотреть по сторонам. На каждом уроке вы совершаете маленькое открытие – чудо. С каждым уроком этих открытий становится все больше и больше.
И сегодня нас ждут новые открытия. Я желаю вам успеха
СЛАЙД 2 - Девиз нашего урока «Мало уметь читать, надо уметь думать»
Мотивация учебной деятельности. Определение темы урока.
СЛАЙД 3 – Напомните, над какой темой мы работаем на протяжении нескольких уроков?
СЛАЙД 4 – Незнайка как всегда рассеянный. И на этот раз он нас запутал. О чем он хотел нам сказать? Что обозначает эта запись?
Незнайка нам подсказывает тему урока. Кто автор сказкаи?
СЛАЙД 5 - Почему про него так говорят?
СЛАЙД 6 – Чем мы займемся на уроке? Продолжите фразы.
- А сейчас м
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>